权威的白癜风医院每位学生都有表演的潜质，只是受到心理因素的影响而不敢表现，受这一问题的影响，就会制约学生的发展。所以培养幼师生即兴舞蹈的能力就必须加强对专业学生表演心理素质的提高，帮助专业学生排除紧张焦虑的心理障碍。比如：可以通过组织全体学生共同进行儿童舞即兴表演活动，让学生们参与共同表演的过程中得到锻炼和提高，并积极鼓励学生单独进行表演，在具体过程中加强对学生的鼓励和表杨，对学生进行现场指导，促进学生实现更大的进步。通过这种方式来提高学生对敢于表演重要性的认识，同时要积极培养学生看到一些事物就可以进行即兴舞蹈的能力。通常情况下，在舞蹈即兴表演中要结合所感知到的信号产生相应的肢体反应，而这种舞蹈即兴过程中的信号具有不同种类和主题，所以这就需要学生学会根据提示和引导进行舞蹈即兴创作和编排，从这一角度就需要加强对学生信号捕捉和表达能力的培养。也就是说，一旦有了相关信号的提示，就要具有创作即兴舞蹈的能力，并结合具体的信号所示意的进行表现。经过这种能力的培养之后，幼师专业学生就可以在获得一定信息提示后，结合具体情况进行舞蹈编创，同时在抓住舞蹈创作的信息提示后，表演者还需要合理认识观众对舞蹈欣赏的感受，将信息提示内容合理转化为舞蹈肢体语言，进而可以让学生舞蹈即兴能力得到进一步提高。
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